生長發(fā)育正常是健康的重要標(biāo)志，這種“發(fā)育”是有一定規(guī)律的，既是連續(xù)的，又有階段性。即在不同年齡階段，有著不同的發(fā)育標(biāo)志。我們可以通過觀察、分析這些標(biāo)志，了解孩子身心發(fā)展的現(xiàn)狀是否在正常范圍內(nèi)。但由于它受多種因素（遺傳、環(huán)境、教育等）的影響，又有明顯的個(gè)體差異，如，有的孩子說話早，有的孩子該爬的時(shí)候還不會(huì)爬，這也是正常的情況。因此各年齡階段的標(biāo)志也不是絕對的。如果你的孩子的發(fā)育情況與下面的標(biāo)志有出入，也不要著急。
需要提醒的是，如果你的孩子出現(xiàn)“發(fā)展警示”中的情況，你要及時(shí)咨詢當(dāng)?shù)蒯t(yī)生或者幼兒教育工作者。因?yàn)檫@些標(biāo)志說明你的孩子在某方面的發(fā)展明顯落后了，必須及時(shí)查明原因，及時(shí)采取措施。孩子的早期發(fā)育有極大的可塑性，同時(shí)也極易受損傷，發(fā)育異常發(fā)現(xiàn)得越早，治療越及時(shí)，康復(fù)的可能性就越大。
從1歲到1歲半，孩子將這樣逐漸成長：
○ 有8～14顆乳牙
○ 能獨(dú)站、獨(dú)走、蹲下再起來，會(huì)抬一只腳做踢的動(dòng)作
○ 走路時(shí)能推、拉或者搬運(yùn)玩具
○ 能玩簡單的打鼓、敲瓶等音樂器械
○ 能重復(fù)一些簡單的聲音或動(dòng)作
○ 能聽懂和理解一些話，能說出自己的名字
○ 喜歡聽兒歌、故事，聽大人的指令能指出書上相應(yīng)的東西
○ 能用一二個(gè)字表達(dá)自己的意愿
○ 能從杯子中取出或放進(jìn)小玩具
○ 能有意識地叫“爸爸”、“媽媽”
○ 能辨別家人的稱謂和家庭里熟悉的東西
○ 能認(rèn)出鏡子中的自己○ 能堆起2～3塊積木
○ 能自己用杯子喝水，用勺吃飯○ 能指出身體的各個(gè)部位
○ 能短時(shí)間和小朋友一起玩
發(fā)展警示有以下狀況，請趕快送孩子去看醫(yī)生：
◎ 囟門仍較大
◎ 不能表現(xiàn)多種情感：憤怒、高興、恐懼
◎ 不會(huì)爬
◎ 不會(huì)獨(dú)站從1歲半到2歲，
孩子將這樣逐漸成長：
○ 能向后退著走
○ 能扶欄桿上下樓梯
○ 在大人照顧下，能在寬的平衡木上走
○ 在大人幫助下，能自己用勺吃飯
○ 能踢球、扔球
○ 喜愛童謠、歌曲、短故事和手指游戲
○ 模仿大人，試圖拉開和閉合普通的拉鏈
○ 模仿做家務(wù)（如，給干活的大人拿個(gè)小凳子，大人做面食時(shí)跟著捏）
○ 能手口一致說出身體各部位的名稱
○ 能主動(dòng)表示想大小便
○ 知道并運(yùn)用自己的名字，如,“寶寶要”
○ 能自己洗手
○ 會(huì)說3個(gè)字的短句
○ 喜歡看書，學(xué)著大人的樣子翻書
○ 模仿折紙，能試圖堆4～6塊積木
○ 能識2種顏色，能識簡單形狀。如圓、方塊、三角等
○ 喜歡玩沙、玩水
○ 能認(rèn)出照片上的自己，笑或用手指
○ 表現(xiàn)出多種情感（同情、愛、不喜歡等）
發(fā)展警示有以下狀況，請趕快送孩子去看醫(yī)生：
◎ 不會(huì)獨(dú)立走路
◎ 不試著講話或者重復(fù)詞語
◎ 對一些常用詞不理解
◎ 對簡單的問題，不能用“是”或“不是”回答從2歲到3歲
孩子將這樣逐漸成長：
○ 乳牙出齊20顆
○ 會(huì)騎三輪車；能兩腳并跳；能爬攀登架；能獨(dú)自繞過障礙物（如，門檻）
○ 能用手指捏細(xì)小的物體，能解開和扣上衣服上的大鈕扣，會(huì)折紙、洗手會(huì)擦干
○ 能走較寬的平衡木
○ 能自己上下樓梯
○ 會(huì)擰開或擰緊蓋子
○ 能握住大的蠟筆在大紙上涂鴉
○ 喜歡倒東西和裝東西的活動(dòng)，如玩沙、玩水
○ 開始有目的地運(yùn)用東西，如，把一塊積木當(dāng)做一艘船到處推
○ 能把物體進(jìn)行簡單的分類，如，把衣服和鞋子分開
○ 熟悉主要交通工具及常見動(dòng)物○ 說出圖畫書上東西的名稱
○ 喜歡有人給他念書，能一頁一頁地翻書，并假裝“讀書”
○ 能說出6～10個(gè)詞的句子，能比較準(zhǔn)確地使用“你”、“我”、“他”
○ 脾氣不穩(wěn)定，沒有耐心，很難等待或者輪流做事
○ 喜歡“幫忙”做家務(wù)；愛模仿生活中的活動(dòng)，如，喂玩具娃娃吃飯
○ 喜歡和別的孩子一起玩，相互模仿言行
發(fā)展警示有以下狀況，請趕快送孩子去看醫(yī)生：
◎ 不能自如地走，經(jīng)常會(huì)摔倒；不能在成人幫助下爬臺(tái)階
◎ 不能提問題
◎ 不能指著熟悉的物品并說出它的名稱；不能說2～3個(gè)字的句子
◎ 不能根據(jù)一個(gè)特征把熟悉的物品分類，如，把吃的東西和玩具分開
◎ 不喜歡和小朋友玩
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